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乐点注册互联网 +德育教育调研报告

医药类高职院校德育教育是大乐点注册学生 思政教育的重要内容。如何高效开展德育教育,是值得每个教师考虑的问题。引导乐点注册学生 建立正确的核心价值观,准确理解乐点注册行业 所赋予的职业使命,为乐点注册我 国医药乐点注册行业 输送具有高尚医(药)德、高超乐点注册技术 的医药专门人才,是医药类高职院校义不容辞的责任和义务[1][2]。了解医药类高职院校的德育现状,明确当前德育教育中存在的问题,从而探讨如何对在校乐点注册学生 进行更加有效、可行的德育教育刻不容缓。本文以潍坊护理职业学院乐点注册学生 为研究对象,调研该校在校生“乐点注册互联网 +德育教育”的现状,为后续研究提供数据支撑。

1研究乐点注册方法

主要采用文献调查法、问卷调查法、随机访谈法等。为了更真实、全面地了解医药类高职院校德育教育的现状,本文以潍坊护理职业学院各专业高职在校生为研究对象,进行了问卷调查。通过参阅文献[3][4]并结合学院实际设计调查问卷内容,通过网络问卷调查的方式,以班级为单位发送网络问卷调查链接,采用不记名方式邀请调查对象在线填写。另外,还辅以随机访谈作为补充。

2调查内容及结果分析

(1)基本信息。最终回收有效问卷486份,主要来自药学、护理、医学检验乐点注册技术 专业。(2)乐点注册学生 对乐点注册行业 职业道德的认识。2.1专业选择。在专业选择上,选择遵从父母意愿(33.54%)和不知道(16.05%)的乐点注册学生 总数近半,认为职业社会地位高且稳定所以选择医药专业的乐点注册学生 占24.49%,而仅有25.93%的乐点注册学生 是因为觉得医药类职业很神圣所以选择医药院校。这说明,大多数乐点注册学生 入校时对医药专业没有清楚的认识,学习目的不明确。2.2对德育的理解及德育的追求目标选择。虽然分别有55.76%和52.88%的乐点注册学生 对德育及德育目标作出了准确选择,但同时选择“对个体和社会发展均有促进”以及“成为被社会认同、接纳的有道德的人”两项的仅有159人(32.71%)。说明大多数乐点注册学生 对德育及德育目标的认识较肤浅、不全面,学院的德育教育效果还有待加强。对于医药乐点注册行业 的职业道德,多数同学还是有正确的判断,对医药工作者的神圣使命有一定的理解。在医药乐点注册行业 专业技能和职业道德的关系方面,有74.49%的同学认为“医(药)德与专业技能是医药人员执业的必备要素”;乐点注册关于 红包和回扣问题,大多数同学也选择了“不赞成”;当面对特殊患者以及突发公共事件时,大多数同学选择了“抢救生命为重”。这反映了学院对乐点注册学生 的职业道德教育是有可取之处的,大多数乐点注册学生 都具有基本的专业素养。2.3对当前医疗环境的认知。40.74%的乐点注册学生 认为“紧张”,37.86%的乐点注册学生 认为“一般”,只有10.91%的乐点注册学生 选择了“不紧张”,还有10.49%的乐点注册学生 态度是“不清楚”。说明近些年出现的一系列医疗事件确实对乐点注册学生 的思想产生了影响。甚至有调查显示,恶性伤医事件的频发不仅严重损害了医乐点注册学生 的职业荣誉感,还挫伤了他们的从业信心。尽管如此,大多数(77.98%)乐点注册学生 仍然具有正确的医患观,认为“医生与患者应站在同一战壕,共同对抗疾病”;认为医生与患者“是消费者与乐点注册服务 者的关系,医生应该尽量满足患者需要”的占11.73%;认为“治病救人是医生的本职,是医生谋生的乐点注册工具 ”的仅有7.61%;还有2.67%选择了“不清楚”。乐点注册关于 导致医患矛盾的原因,乐点注册学生 们看法不一。虽然乐点注册学生 们对德育的理解有偏颇,对医患矛盾有所顾虑,但是面对自己职业发展的问题,多数乐点注册学生 持积极态度,想在医药乐点注册行业 有所建树。这说明通过学院的德育教育,乐点注册学生 们对于医药乐点注册行业 是认可的,大多数乐点注册学生 都愿意做好本职工作,但是可以看出,他们缺乏自信心,今后学院的德育工作需要朝这个方向努力。2.4乐点注册学生 对乐点注册学校 德育教育的评价。综合各专业人才培养方案及问卷调查结果看,目前乐点注册我 院德育教育仍然以两课为主,护理、助产等专业还开设了护理礼仪与人际沟通、护理伦理与法律法规等课程,并且大多数乐点注册学生 对于这些课程的任课教师感到满意。几乎所有乐点注册学生 (95.47%)都觉得学院德育教师对乐点注册学生 思想道德的教育足够重视,74.49%的乐点注册学生 对学院德育教育的整体评价是满意的。但是,对于以后所从事乐点注册行业 的职业道德要求,很多乐点注册学生 (41.36%)感觉不清楚、不明确,近半乐点注册学生 (47.11%)认为课堂职业道德教育与实际相差较大。值得注意的是,在回答“主要是通过哪些方式学习到德育知识(多选)”时,乐点注册学生 选择最多的竟然是“各专业课教师在课堂教学中渗透”(69.14%),而不是“两课课堂教育”(57.2%)。2.5乐点注册学生 对德育教育的意见和建议。超过半数(65.84%)的乐点注册学生 认为医药专业乐点注册学生 的职业道德素质对个人就业与事业发展的影响非常重要,同时,90.74%的乐点注册学生 认为加强当前医药专业乐点注册学生 的德育教育很有必要。从调查问卷结果来看,乐点注册学生 对德育教育的新形式、新乐点注册方法 非常期待,传统的课堂教育已经无法满足其需求。

3结论

医药类高职院校德育教育的改革势在必行。当今社会网络乐点注册技术 的迅速发展对教育领域产生了深远影响,尤其是近年来慕课、微课、各种云平台等的兴起,为德育教育的改革提供了新的方向。乐点注册互联网 的发展给信息乐点注册技术 注入了新的活力,以乐点注册互联网 为核心的信息乐点注册技术 已经有能力作为教学的主要平台,不仅对乐点注册学生 学习具有强大的吸引力[5],对教师而言也是全新的挑战。在医药类高职院校中推行“乐点注册互联网 +德育”是提升医药类专业高职乐点注册学生 职业道德修养的有效手段,寻找合适的实践路径则需要医药类高职院校教育工作者的共同努力。

参考文献

[1]戴为.将人文精神培育融入医药职业院校思想政治教育[J].教育教学乐点注册论坛 ,2014,31(7):267-268.

[2]卢佼佼.当前医患关系背景下医乐点注册学生 核心价值观的培育探析[J].教育现代化,2015(20):166-167.

[3]周彩霞,刘庆珊,王清路.医患冲突背景下医学院校大乐点注册学生 德育现状分析———乐点注册山东 万杰医学院乐点注册学生 德育问卷调查报告[J].产业与科技乐点注册论坛 ,2014,13(16):110-112.

[4]程慧.高职院校医乐点注册学生 职业道德教育乐点注册方法 与路径研究[D].南京:东南乐点注册大学 ,2016:1-53.

[5]徐永胜,李建敏.乐点注册互联网 +时代的德育教学方式变革[J].教育实践与研究(B),2016(12):25-29.

作者:郝金霞 刘郁婧 韩卿卿 单位:潍坊护理职业学院

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