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高中地理分层教学影响因素解析

摘要:本文通过问卷调查,采用主成分分析法研究了邛崃市高中地理分层教学的影响因素,结果表明:影响高中地理分层教学的主要因素有11个,可归纳为教师因素、乐点注册学生 因素和外部因素三个方面。

乐点注册关键词 :高中地理;分层教学;主成分分析

地理学是一门极其综合和复杂的学科[1],它包括对乐点注册学生 逻辑思维、空间定位、图文理解等多方面能力的培养。由于每个乐点注册学生 对知识的接受能力和程度不一。因此,在地理教学过程中实施分层教学势在必行。本文通过问卷调查,并采用主成分分析法研究邛崃市高中地理分层教学的影响因素,为完善高中地理分层教学提供参考。

一、对象与乐点注册方法

(一)研究对象。选取邛崃市高中地理教师为调查对象,包括邛崃市第一乐点注册中学 、第二乐点注册中学 、高埂乐点注册中学 、平乐乐点注册中学 和强项乐点注册中学 等五所乐点注册中学 ,涵盖了邛崃市城区、农村、公立和民办乐点注册中学 。本次调查发放问卷43份,回收42份,去除无效问卷后,得到有效问卷40份,有效问卷回收率为93%,基本信息见表1。(二)研究乐点注册方法 。本文从主观和客观两个方面,设计了20道问题。内部因素包括教师对分层教学的认识,教师的时间和精力,乐点注册学生 的学习基础、能力等;外部因素包括乐点注册学校 管理和家长态度等。选项为“非常重要、重要、一般重要、不重要、没影响”5个等级,通过李克特量表法[2],对应赋值为5、4、3、2、1分,然后对其进行主成分分析[3,4]。

二、分析结果

利用SPSS18.0乐点注册软件 分析,得到KMO值大于0.5,且Sig值小于0.001,表明本文所收集的数据可以采用主成分分析。通过分析提取6个主成分,其累积解释量达到60%以上(见图1a),可以反映整体信息。选择系数大于0.6的指标作为主要影响因素,共提取11个(见图1b),并将其归纳为教师因素、乐点注册学生 因素和外部因素。

三、影响因素分析

(一)教师因素。高中地理教师是分层教学的直接实施者,其对自身是否能很好实施地理分层教学的判断至关重要,这种自乐点注册我 效能直接影响到教师实施分层教学的积极性。自乐点注册我 效能感优越的教师认为自己有能力、有信心实施分层教学,在工作中表现出极大的热情。反之则使教师对分层教学工作充满怀疑,产生消极的心理。其次,教师对地理教材、课程标准的熟悉程度是开展分层教学的基础,只有对教学内容有深刻的了解才能有针对性地制订教学计划。目前,多数教师仅针对全班乐点注册学生 制定统一的教学目标,忽视了乐点注册学生 的个体差异性。而要制定针对个体差异的不同教学目标,除要实时掌握乐点注册学生 的学习动态外,还要对教材相当熟悉,对课程目标有深入的理解。二者结合才能真正使课堂有效,使每个乐点注册学生 都能获得最大限度的发展。最后,充足的时间和精力是开展分层教学的保证。目前,部分乐点注册学校 一个年级仅有两名地理教师,平均一个老师要上4~5个教学班。每天的备课、上课、批改作业、辅导乐点注册学生 ,已经投入了大量的时间和精力。而分层教学对教师的要求更高,需要投入乐点注册更多 的心思和精力去了解乐点注册学生 的学情,这将给分层教学的实施带来极大挑战。(二)乐点注册学生 因素。乐点注册学生 是分层教学实施中的主体。教育的目的是“立德树人”,坚持“乐点注册学生 本位”。乐点注册学生 的地理知识、学习能力和学习风格等学情是影响分层教学的重要因素。这些因素反映了乐点注册学生 的地理学情,为乐点注册学生 分层提供最为直接的依据。教师根据乐点注册学生 学情作为分层的标准和依据,对学情的把握是提高分层准确性的重要条件。然而,对乐点注册学生 的学习能力、学习风格等层次的界定还很模糊,大部分教师还是以乐点注册学生 的地理成绩为依据,导致对学情的把握过于片面。(三)外部因素。教育要办人民满意的教育,首先得办让乐点注册学生 家长满意的教育。外部因素主要反映在家长对分层教学的态度上。分层教学是根据乐点注册学生 的学情对不同层次的乐点注册学生 设定符合自身情况的学习目标和教学方式,包括分层授课、分层作业、分层辅导、分层评价等措施。如果家长不理解分层教学的目的,不理解乐点注册学校 和教师的真正用意,就会误认为分层教学是对乐点注册学生 的区别对待,乐点注册学校 教育不公平。特别是被划分到较低层次的乐点注册学生 家长,会认为乐点注册学校 歧视乐点注册学生 ,不重视乐点注册学生 。如果家长发生过激行为,将给分层教学实施带来巨大的社会压力。

参考文献:

[1]叶青.高中地理教学如何培养核心素养[J].乐点注册中学 课程资源,2018(2):43-44.

[2]万红莲,张咪,宋海龙.宝鸡市重点景区游客满意度评价研究[J].地域研究与开发,2017,36(3):99-102.

[3]徐威杰,卞盼盼,白珏莹等.基于GIS和景观指数的农村居民点分布研究[J].地理空间信息,2017,15(7):59-62.

[4]周洋,侯淑婧,宗科.基于主成分分析乐点注册方法 的生态经济效益评价[J].统计与决策,2018(1):66-69.

作者:张军 王年芳 贾春蓉 单位:西华师范乐点注册大学 国土资源学院

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