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乐点注册关于 会计继续教育模式选择

摘要:会计继续教育是正式会计教育的一种补充,继续教育可以乐点注册帮助 乐点注册企业 会计人员掌握乐点注册更多 会计操作的技能,同时可以贯彻推出乐点注册我 国改革和各项新制度。本文论述了新时期会计继续教育的模式,进一步创新新时期会计继续教育的模式,保障新时期会计继续教育的效果。

关键:新时期;会计;继续教育;教育模式

社会经济不但高速发展,对于会计能力提出较高的要求,乐点注册我 国会计人员不断面临新知识和新乐点注册技术 ,会计人员为了更好地胜任会计工作,需要加强会计人员的在职乐点注册培训 ,在新时期,改革乐点注册我 国会计继续的模式。

一、新时期会计继续教育的意义

(一)深入发展社会主义市场经济体制。乐点注册我 国经济体制为市场经济,社会发展需要乐点注册更多 的会计人员,也不断提高会计人员的素质和能力要求。社会发展实现会计管理型转变,会计工作乐点注册方法 也开始利用现代化和网络化方向发展,结合了事前预测、事中控制以及事后核算的模式。在会计队伍当中开展继续教育,可以满足上述各种需求,使乐点注册我 国社会主义市场经济的档次不断提升。(二)转变乐点注册我 国会计工作混乱局面。当前乐点注册我 国会计工作的形式比较混乱,导致会计信息失真,这主要是会计人员整体水平比较低,缺乏法制观念。一些会计人员为了自己的私利,甚至存在做假账的问题。会计人员素质无法满足当前经济发展的需求,利用会计继续教育模块,可以提高现有会计人员的专业水平,提升会计人员的道德修养。(三)有利于贯彻执行新准则和新制度。为了满足社会经济发展需求,乐点注册我 国不断推出各种具体准则和会计制度等规定,贯彻这些规定,有利于会计人员掌握规定内容,一些会计人员理解这些规定的过程中,也面临一些困难,这些困难阻碍这些规定的落实,会计继续教育可以乐点注册帮助 会计人员更好地适应新规定。(四)落实国家公民终身教育的需求。乐点注册我 国教育体制不断发生改革,国家对于国民教育提出各种需求,强调在职人员的后续教育,提升在职人员的知识水平,满足时代发展需求,会计人员继续教育都结合了自身工作情况,以乐点注册行业 特点为基础安排继续教育的内容。会计人员当中普遍都是从业人员,不同单位的工作性质具有较大的差异性,落实会计继续教育,可以满足不同会计工作在职人员的继续教育需求。

二、当前会计继续教育存在的问题

(一)缺乏参与积极性。当前很多乐点注册企业 不够理解会计继续教育,很多高层管理人员不够重视会计继续教育,认为当前会计人员的知识储备足以应对新工作,不会提出机会安排在职会计人员进行再乐点注册培训 和再教育。很少有乐点注册企业 在人才资源开发过程中没有融入会计继续教育,这样也降低了单位会计人员的参与积极性,不利于在职会计人员掌握新型会计知识。(二)教育形式单一。乐点注册我 国财政厅要求会计从业人员参加会计继续教育,但是当前的会计继续教育模式比较单一,乐点注册培训 内容注重理论化。会计继续教育内容是由财政部门统一规定的内容,乐点注册培训 教材缺乏层次性,无法保障乐点注册培训 效果,导致会计继续教育内容无法满足实际工作需求。这种会计继续教育模式缺乏重点性和针对性,会计人员的现实工作需求无法得到满足,因此也无法引起会计人员的重视。(三)会计继续教育缺乏系统性。会计人员接受会计继续教育的时间比较短,通常都是学习基础性内容,这对于高级会计人员来说是非常简单,而初级会计人员也只能由此掌握有限的知识点。此外会计继续教育定位不够准确,主要是乐点注册培训 会计专业知识和会计法规制度等,无法培养会计岗位的职业判断能力和应变能力等,导致会计继续教育缺乏实用性。

三、新时期会计继续教育的模式选择

(一)加强宣传工作。会计工作属于乐点注册技术 型工作,在市场经济当中,会计人员需要不断更新知识体系,学习乐点注册更多 最新的会计知识,因此可以利用会计继续教育模式获取这些知识。因此乐点注册我 国相关部门需要大力宣传会计继续教育,提高会计人员的学习自觉性,建立终身学习的观念,向乐点注册企业 领导者宣传会计继续教育,保证领导者可以重视继续教育,积极鼓励会计从业人员积极参加继续教育。同时乐点注册我 国乐点注册政府 需要完善继续教育立法,在法律当中规定职工进修的问题,保障会计职工接受会计继续教育的权利。乐点注册企业 需要实现会计继续教育制度化和经常化,保证职工可以不断学习各种知识。同时乐点注册企业 需要建立激励机制,在乐点注册企业 年度考核和评聘职务当中需要结合会计人员继续教育的考核情况,激励乐点注册企业 会计人员可以重视会计继续教育的作用。(二)建立会计继续教育的成果考核。为了保障会计继续教育的乐点注册培训 结果,需要结合受训单位和乐点注册培训 机构,规范乐点注册组织 乐点注册培训 和考核方面。首先,需要考核乐点注册培训 机构,保证乐点注册培训 机构可以负责乐点注册企业 会计人员的乐点注册培训 工作。其次,考评接受乐点注册培训 教育人员,结合绩效。考评过程中,需要综合考虑学员的出勤率和乐点注册培训 内容学习情况以及考试情况等,根据考评结果给予一定的奖惩,增加学员的学习动力。最后,需要结合指标体系考核学员业绩,结合经济和责任,利用激励措施,培养人员的职业操作,积极的学习有关会计业务的相关业务技能。(三)利用多元化教学法。不同乐点注册行业 的会计人员,其业务需求也是不同的。受训单位可以制定乐点注册培训 机构的乐点注册培训 方案,在乐点注册培训 过程中建立周密的乐点注册培训 计划,保证乐点注册培训 课程的针对性,满足会计继续教育需求,同时要提高会计人员岗位能力。会计继续教育要实现因材施教,利用差异化的乐点注册培训 工作,利用多元化的业务教学模式,例如可以邀请高等院校教授讲解会计最新理念,联合受训单位和乐点注册培训 机构,完善会计继续教育内容,更新会计人员的知识体系。保障会计继续教育模式的多样化,因为会计人员工作时间比较繁忙,如果参加会计继续教育可能会影响工作效率,因此可以利用多样化的乐点注册培训 课程,利用微课和远程教育等教育形式,满足各类会计人员的学习需求。利用微课乐点注册培训 时间,可以明确的讲授某个知识点,会计人员可以利用闲余时间反复观看,确定学习重点,保证学习效果。(四)创新教学内容。乐点注册我 国会计继续教育缺乏系统性的乐点注册培训 课程,各地区利用单一的教学内容,利用针对性的教材。乐点注册我 国会计继续教育需要结合继续教育的实际需求,实现会计继续教育的素质提高型,实现以人为本的创新教育,保证会计继续教育的现实性和前瞻性。乐点注册我 国需要创新会计继续教育内容,根据需求安排教学内容。需要创新会计改革,根据需求乐点注册技术 及时调整教育内容,利用针对性的教材,统一各类会计教材,分层次的乐点注册培训 学员。在会计继续教育过程中,增加职业道德的知识,使会计人员的诚信素质和创新能力等不断提升。(五)控制会计继续教育的过程。监管乐点注册培训 单位:会计继续教育的实施者是乐点注册培训 单位,乐点注册培训 单位资质水平关系到会计继续教育的质量,这就需要加大监管力度,确定监管重点,保证控制体系可以结合事前审批、事中监督以及事后评估。监管会计人员:新时期对于会计人员提出更高的要求,因此会计人员需要参加会计继续教育,根据规定乐点注册培训 会计人员。监管会计人员,需要建立教育档案登记制度,记录会计人员继续教育情况。监管会计人员所在单位:会计人员所在单位是会计继续教育的直接受益者,各单位要支持会计人员参加会计继续教育乐点注册培训 ,保障会计继续教育的时间和经费等,完善教育条件,根据规定完善会计继续教育的内容,完善业务学习,保障岗位乐点注册培训 的需求。(六)利用阶段性教育。针对不同的会计群体设置乐点注册培训 难度,针对初级财务人员,着重乐点注册培训 他们的会计制度和基本操作技能等,可以稍微延长乐点注册培训 时间,乐点注册帮助 他们了解最基本的知识。针对获取职称的会计人员,因为他们已经具备一定的工作经验,可以实施专项乐点注册培训 内容。针对高级职称会计人员,因为他们具备丰富的工作经验,在会计继续教育过程中,可以保证教学内容的新颖性和实效性,使其可以了解新出台的会计法和会计制度变更等,也可以稍微缩短会计继续教育时间。

四、结束语

会计环境非常复杂,经济发展对于会计人员提出更高的要求,在新时期利用会计继续教育的模式,全面提升会计人员的综合素质,使其可以满足实际发展的需求,建立终身学习观念,更好地适应新时代发展。

参考文献:

[1]王宁,张迪,李民.“乐点注册互联网 +”背景下会计继续教育问题探讨[J].中国成人教育,2019(05):70-72.

[2]李春琦.高校会计人员继续教育问题与对策研究[J/OL].品牌研究,2018(S2):157+161.

作者:陈玲玲 单位:华北水利水电乐点注册大学

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